ENTREVISTAS CAS

                        UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TEC. PACIFICO CEMBRANOS

Dir. Av. Aguarico km 1 ½ y del Coliseo

PRIMERA ENTREVISTA

                    “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

     

      Estudiante. Nicole Cuenca                      Fecha. 15/05/2019

1.- Cual es tu expectativa ante el componente  C.A.S

Mi expectativa ante CAS es lograr convivir con todas las personas que me rodean y presentar una actitud participativa el poder brindar mi ayuda a quienes más lo necesiten al igual que saber dar una mano al que lo necesita como también ser partícipe de circunstancias en el que pueda colaborar en la sociedad y el medio ambiente con el fin de llevar un bien común para todos.

2.- ¿Cuáles son tus objetivos trazados y destrezas a desempeñar durante este año?

Mi objetivo es conocer la manera de cuidar al medio ambiente por los diferentes métodos a realizarse en las cuales se podría incorporar en los niños, los adolescentes y adultos para que de esa manera se logre unir a la sociedad y lograr un mejor futuro por otra parte mi destreza es empeñarme y buscar la manera de mejorar mi participación ante el público en especial.

3.- ¿Cuáles son las experiencias C.A.S que pondrás en práctica?

La mejor experiencia que pude obtener en la práctica de CAS que se desenglobo en mi vida es enseñarles con mi ejemplo a los adolescentes en la actualidad es la comunicación y responsabilidad entre personas que ayudé a mejorar la relación y confianza entre cada individuo para lograr llegar a una convivencia.

4.- ¿Por qué y para qué seleccionaste esta experiencia?

Porque principalmente esta experiencia era un desafío que vendo desde un punto de vista ayudaría en mi desarrollo como persona en distintos ámbitos, por lo cual la seleccione para formarme correctamente con valores donde adquiriría habilidades y destrezas que me ayudarían en un futuro.

5.- ¿Qué áreas C.A.S intervienen en tus experiencias?

 a.-Creatividad                  b.- Actividad                      c.- Servicio

6.- ¿Cómo has comprendido e incluido las etapas de C.A.S?

En lo personal he aprendido a desarrollar mis destrezas y habilidades al igual que mi personalidad, adoptar un sentido colectivo en el compartir con los demás mi conocimiento, el ayudar a quien más lo necesite por ello he adoptado aspecto de cada etapa CAS para desenvolverlo en mí. 

7.- Qué actividad tienes planeadas realizar para lograr los objetivos de tus experiencias C.A.S.

La actividad que tengo planeada es realizar la concientización en los adolescentes sobre el amor y cuidado del medio ambiente la importancia que tiene este factor en el entorno de las personas, ya que es fundamental para la vida de los seres vivos ya que gracias a este podemos realizarnos y sin este podremos llegar a la muerte. 

8.- ¿Cómo piensas llevar tus registros de tus actividades realizadas?

Todas y cada una de mis actividades las llevare registradas en un cronograma para poder programar el tiempo necesario y los días con mayor frecuencia realizare juegos o videos emotivos donde podrán diferenciar un mundo donde las personas cuiden y protejan al medio ambiente mientras el otro no, lo cual será respaldado con el uso de la planificación debida para establecer los recursos a utilizar.

9.- ¿Qué opinas sobre los desafíos y los problemas del mundo?

Yo pienso que estas circunstancias son periodos de la vida que los seres humanos debemos experimentar para desarrollar nuestro razonamiento para poder solucionarlos y de una forma u otra adaptarse a los cambios presentes en el mundo, en cuanto a los problemas del mundo considero que los seres humanos somos responsables de nuestro mal manejo de este por lo cual realizamos actividades que lo perjudican por lo cual estamos acabando con nuestro hogar y que lentamente estamos matando nuestra supervivencia.

10.- ¿Cuántos resultados de aprendizaje existe en C.A.S, proceda a describir dos aprendizajes que usted considere valiosos?

1. Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar

4. Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS

5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo

11.- Escribe una frase de motivación

´´El éxito no está en vencer siempre sino en no desanimarse nunca.´´ Napoleón Bonaparte

           Lcda. Doris Sarango                        Lcdo. Juan Ajila                                   Lcda. Blanca Lanche

           COORDINADORA IB                      COORDINADORA CAS                               GUIA  DEL  C.A.S

                       UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TEC. PACIFICO CEMBRANOS

Dir. Av. Aguarico km 1 ½ y del Coliseo

SEGUNDA ENTREVISTA

      “En cuestiones de cultura y de saber,  sólo pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da”

     

      Estudiante. Nicole Cuenca                     Fecha. 15/05/2019

1.- Comenta sobre tus  experiencias  obtenidas en el trascurso de tu trabajo C.A.S

 En todo el transcurso del programa CAS he obtenida varias experiencias que me han enseñado cosas que desconocía y que se han convertido en anécdotas de vida, las cuales me han instruido a ser una personas de mucha utilidad en la sociedad desde ayuda colaborativa a comunidades hasta la remodelación de una pequeña  escuela estas actividades son un  gesto de solidaridad y mantenimiento para el bien común de los que nos rodea como el apoyo que necesitan las demás personas.

2.- Selecciona una actividad realizada en la cual lograste los aprendizajes C.A.S

 Nombre del subproyecto: MANITOS TRAVIESAS

3.- ¿Qué puedes manifestar sobre las etapas C.A.S y de qué forma has iniciado tus actividades dentro de tu proyecto?

Las etapas CAS me han ayudado a desenvolverme en el desarrollo de cada actividad desde luego me han enseñado las mejor manera de solucionar cualquier situación al igual que me ha servido a desempeñar la responsabilidad y estilo dinámico en todo el transcurso.

4.- ¿De qué manera has resuelto las dificultades que se presentaron en el desarrollo de las actividades de tu proyecto?

Las diferentes dificultades que se me han presentado las he desarrollado con una postura muy equilibrada en la toma de decisiones y tomar acciones de liderazgo, actuar como líder en casos de conflicto y resolución de problemas, por lo que es un camino con dificultades, pero no imposible.

5.- ¿Cuáles son los pasos para estructurar un plan de acción?

1. Define los objetivos
Dicho plan de acción debe tener un objetivo claro, conciso y medible. No puedes iniciar un plan de acción si no sabes lo que quieres lograr con él ni en cuanto tiempo.

2. Detalla las estrategias
A partir de este punto se deben especificar las estrategias que se seguirán para lograr dicho objetivo. Éstas deben mostrar el camino que se seguirá durante el desarrollo y ejecución del plan de acción.

3. Plantea las tareas
Luego, se debe plantear los pasos a seguir o tareas de cada una de las estrategias planteadas. Las tareas deben ser lo más específicas y detalladas posibles, reflejando cada paso necesario.

4. Elabora una Carta Gantt
Las tareas deben tener tiempos específicos, fechas de inicio y fechas de finalización, para lo cual es aconsejable adaptar al formato del plan de acción una gráfica de Gantt para tal propósito.

5. Designa responsables
Se deben asignar los responsables de cada tarea, quienes preferentemente deben ser los que están involucrados en la elaboración del plan de acción.

6. Ejecuta el plan
Ahora puedes proceder a la ejecución del plan de acción. Cada responsable ya sabe las tareas que debe ejecutar para cumplir con las estrategias planteadas y lograr el objetivo final de tu plan.

6.- ¿Cuáles han sido las debilidades y fortalezas que has logrado descubrir en ti y como has canalizado  la trasformación de las cosas negativas?

En toda actividad lo primordial es concentrarse en lo más importante, que son los diferentes conflictos que se presenta en el transcurso, este no puede ser motivo para enojarse ni estresarse, sino mas bien buscar una posibilidad de solución o llevar a un consenso entre otros compañeros, por lo que fortaleces la parte emocional de tu cuerpo en cuanto a mis debilidades es muy difícil controlarlas, pero con esfuerzo se puede y soy muy propenso a dejarme guiar por los demás, pero cada uno tiene su fuerza de carácter para decidir lo que es bueno y malo.

7.- ¿Cómo consideras las experiencias obtenidas durante el desarrollo del programa C.A.S?

A las experiencias dentro del desarrollo del programa las considero muy fructíferas ya que te pone a prueba a situaciones de la vida real las cuales debes solucionarlas de manera coherente.

9.- ¿Cómo calificas las oportunidades del  proyecto C.A.S?

A las oportunidades del CAS las calificaría un 8, ya que falta más planificación y orden en las actividades.

10.-  Cuales son tus recomendaciones para llevar a cabo un  proyecto.

Recomendaría enfocarse claramente en el objetivo que se quiere lograr en cada proyecto y por ende realizar la planificación correspondiente para así lograr un mejor desenvolviendo y resultado para la terminación de las actividades.

           Lcda. Doris Sarango                        Lcdo. Juan Ajila                                   Lcda. Blanca Lanche

           COORDINADORA IB                      COORDINADORA CAS                               GUIA  DEL  C.A.S

                       

PLANIFICACIONES DE PROYECTOS

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TÉCNICA “PACIFICO CEMBRANOS”

FORMULARIO PARA PROYECTOS DE CAS

CONVOCATORIA DE MAYO 2019

Líder o Líderes del Proyecto	Nicole Cuenca
Integrantes	Nicole Cuenca
Título del Proyecto	¡Todos somos iguales¡
En que se centra el Proyecto	Se centra en enseñar a las niñas a desarrollar habilidades individuales y colectivas  en el deporte como lo es el futbol  y demostrar que no es solo un deporte para hombres
Cómo seguimos las etapas de CAS	Pues la realizare en forma individual, el cual   aportare con mis enseñanzas aprendidas en este deporte realizando mi propio esfuerzo para poder enseñar a las niñas.
. Investigación	Investigare formas de aprendizaje para poder enseñar el futbol a nuestras infantes de una manera sencilla  y divertida , que les promueva facilidad y rapidez en el aprendizaje de las niñas, preparare con anticipación varias trabajos físicos  que les permitan captar con facilidad, y que los métodos de enseñanza que utilizare no se les haga tan difícil de entender, siempre estaré preparada y dispuesta a ayudar en cualquier dificultad de los trabajos , siempre voy a aclaras las razones por las cuales se realizan los trabajos , enseñare de acuerdo a su grado de dificultad. Me centrare en métodos utilizados por entrenadores con experiencia, para poder enseñarles  fácilmente y no tener dificultades en el transcurso.
. Preparación	Se llevara todos los materiales que valla a utilizar en los entrenamientos, como balones, conos de futbol , ulas ,petos de futbol y muchas cosas más, que aportare para poder enseñarles, de igual forma cada vez que presenten alguna dificultad les ayudare con toda disposición, llevare los trabajos preparados, es decir todo preparado sin nada que estar improvisando delante de ellas, además  preparare actividades que les permitan integrarse y socializarse entre ellos, todo lo que preparare con anticipación, lo más importantes  es lograr ver la habilidades y destrezas y para poder darles una pasión o pasatiempo sano y divertido en su vida.
. Acción	Durante los días se hará el siguiente proceso: El primer día que es el día viernes, se realizara la socialización entre todas las participantes de los diversos cursos al igual que actividades para unirlas como grupo, compañeras y amigas.  Aportare con  palabras sobre mi enseñanza y como este deporte influye en mi vida, al igual que realizare un pequeño juego para observar las diversas dificultades. Los demás días que serán los próximos viernes hasta completar el mes  se realizara trabajos físicos de acuerdo a su edad, control de balón, tiros al arco, penales, entre otros al igual que se harán partidos entre ellos para observar cómo ha sido su aprendizaje en este deporte. Se evaluara sus habilidades en un partido contra niñas de otro lugar de entrenamiento.
. Reflexión	Se lograra llegar hacia todas las personas en especial a los hombres que el futbol no es solo un deporte para hombres que las mujeres también somos iguales a ellos y presentamos   las mismas oportunidades en este deporte, como lo dice Candela Andujar “El futbol no tiene sexo, puede ser para hombres y mujeres y no debería de haber una barrera ahí” ya que ahora es preciso educar a los niños para que no discriminen a una chica por jugar al futbol y a las propias niñas a que no se pongan prejuicios como que jugar este deporte es de marimachas. Al igual reconocer que el deporte aporta grandes beneficios para la salud directamente el desarrollo emocional y físico, crea el hábito de la disciplina y la capacidad de organización y concentración además que se aprende valores y realza el autoestima  de los niños les ayuda a socializar, aprender, tolerar y canalizar las frustraciones también que es un pasatiempo sano y divertido.
. Demostración	Se mostrara a través de fotos, videos, para que se pueda lograr presentar a todas las personas dispuestas a escuchar y observar, como las niñas también pueden hacer el futbol al igual que los hombres así  se pueda obtener una reflexión a  cada persona en especial a los hombres que les permitan darse cuenta de que todos somos iguales.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	UNIDAD EDUCATIVA FISCOMICIONAL PACIFICO CEMBRANOS
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor Susana Caiza rectora de Institución
Profesor u otro supervisor externo, si corresponde.	Lic. Marisol Lanche
Fechas previstas del Proyecto CAS	1 mes, día de inicio 07-12-2018
Se necesita evaluación de riesgos	Si/No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si/ No
Firmas de los alumnos	------------------------                                                           Nicole Cuenca
Firma del supervisor o asesor de CAS y fecha.	---------------------------------------                                     Lic. Marisol Lanche
Firma del rector del Colegio (si corresponde)  y fecha	---------------------------------------                            Rectora. Sor Susana Caiza

Guía del Proyecto	Prof. Marisol Lanche
Integrantes	Nayerly Salazar, Nicole Cuenca y Susan Diaz
Título del Proyecto	“Exprésate, ama y cuida a nuestro entorno escolar”
En que se centra el Proyecto	Dar color y un mejor aspecto a las bancas de madera y la barandilla de metal que está ubicada a lado de los talleres.
Cómo seguimos las etapas de CAS
. Investigación	La mayoría de estas áreas se encuentran en un estado no tan favorable, es por eso que hemos propuesto el arreglo del área verde recreativa que se encuentra cerca de los talleres de mecánica, ya que nos hemos dado cuenta que esta es muy utilizada y al verla en un mal estado, se decidió elaborar un mantenimiento, para limpiar y embellecer esta área de mayor uso por los estudiantes de básica en la institución
. Preparación	En este micro proyecto tiene como objetivo mejorar el área verde recreativa que se encuentra cerca de los talleres de mecánica, gestionando los materiales necesarios para la realización de esta actividad, para el embellecimiento y mejoramiento de las áreas de recreación.
. Acción	Para ejecutar esta actividad se ha realizado un oficio a la rectora de la institución, para que de esta forma los jóvenes estudiantes convivieran y socializaran mediante la actividad que se llevara a cabo, por consiguiente, se tramitaran los materiales que sean necesarios como lo es el cepillo metálico, guantes, pala de jardinería, brochas y pintura resalte para así poder dar color a y vida al área que se va a arreglar
. Reflexión	En cada jornada de trabajo en conjunto con mis compañeras se realizó las limpiezas consecutivas de diferentes partes de la cancha deportiva que está cerca de los talleres de Mecánica. Poco a poco se comenzó a ver mejoras en el ambiente, además con la ayuda colaborativa de algunos padres de familia se utilizó pintura para mejorar el aspecto de la cancha deportiva. Se alcanzó el tercer aprendizaje: “Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS” debido a las planificaciones que realizamos en un inicio para realizar la actividad del mejoramiento de la cancha que posteriormente al realizarla se adquirieron experiencias satisfactorias para cada integrante del grupo.
. Demostración	Cada integrante del grupo se centró en diferentes partes de la cancha para realizar un trabajo más rápido pero eficiente, se utilizaron materiales adecuados para limpiar el área verde, de igual forma se gestionó una hidro-lavadora para una mejor limpieza en las paredes.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	Unidad Educativa Fiscomisional “Pacífico Cembranos”
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor Susana Caiza
Profesor u otro supervisor externo, si corresponde.	Lic. Marisol Lanche
Fechas previstas del Proyecto CAS
Se necesita evaluación de riesgos	Si / No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si / No
Firmas de los alumnos	_________________        _______________    ________________     Nicole Cuenca               Salazar Nayerly          Susan Díaz
Firma del supervisor o asesor de CAS y fecha.
Firma del rector del Colegio (si corresponde) y fecha
Guía del Proyecto	Prof. Marisol Lanche
Integrantes	Díaz Susan, Reinoso Milena, Cuenca Nicole
Título del Proyecto	“ AMOR Y CUIDADO A NUESTRO MEDIO AMBIENTE”
En que se centra el Proyecto	Concientizar a los estudiantes de la escuela básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Pacifico Cembranos, sobre el cuidado y amor tanto a nuestro planeta como a nuestro entorno estudiantil.
Cómo seguimos las etapas de CAS
. Objetivos	·         Desarrollar el conocimiento y la comprensión sobre la problemática social que tenemos en nuestra ciudad. ·         Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y técnicas artísticas utilizando materiales reciclables.
. Preparación	Se capacito sobre las posibles soluciones sobre la contaminación mediante una charla informativa a los jóvenes estudiantes y también se dio a conocer el objetivo de nuestro proyecto. Las actividades realizadas con los niños, se objetivismo el refuerzo de su conocimiento en el área de reciclaje y de tal manera generar una concientización sobre las acciones que perjudican al medio ambiente.
. Acción	Los estudiantes consiguieron sus propios materiales, recogiéndolos del entorno estudiantil y a partir de ellos manufacturaron en el aula pequeños trabajos con materiales reciclables, enfocándose en la utilización de las Tres R que cuidan el medio ambiente y previenen la contaminación.
. Reflexión	Aprendieron a manipular diferentes materiales reciclables, desarrollaron su creatividad en la aplicación de los mini proyectos, aprendieron a respetar la naturaleza mediante la conservación del orden y la limpieza, aplicaron la técnica del trabajo en equipo, también demostraron un buen uso de los valores como la solidaridad, el compartir, el compañerismo, la integración, el respeto, trabajo en equipo. A partir de ello se alcanzó el segundo aprendizaje: “Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso” desarrollando diversas actividades y con estas mejorando nuestras destrezas, solucionando los desafíos que intervinieron mediante las actividades.
. Demostración	Los niños realizaron diferentes actividades entre ellos se encuentra la realización de porta lápices utilizando tapillas y pisapapeles con revistas y tapas de refresco. Cada trabajo realizado se expuso en una casa abierta en donde se explicó el procedimiento de trabajo que hicieron los niños.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	Unidad Educativa Fiscomisional “Pacífico Cembranos”
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor Susana Caiza
Profesor u otro supervisor externo, si corresponde.	Lic. Marisol Lanche
Fechas previstas del Proyecto CAS
Se necesita evaluación de riesgos	Si / No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si / No
Firmas de los alumnos	_________________        _______________    ________________     Cuenca Nicole               Reinoso Milena            Díaz Susan
Firma del supervisor o asesor de CAS y fecha.
Firma del rector del Colegio (si corresponde)  y fecha

Guía del Proyecto	Prof. Marisol Lanche
Integrantes	Díaz Susan, Reinoso Milena, Cuenca Nicole
Título del Proyecto	“ AMOR Y CUIDADO A NUESTRO MEDIO AMBIENTE”
En que se centra el Proyecto	Concientizar a los estudiantes de la escuela básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Pacifico Cembranos, sobre el cuidado y amor tanto a nuestro planeta como a nuestro entorno estudiantil.
Cómo seguimos las etapas de CAS
. Objetivos	·         Desarrollar el conocimiento y la comprensión sobre la problemática social que tenemos en nuestra ciudad. ·         Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y técnicas artísticas utilizando materiales reciclables.
. Preparación	Se capacito sobre las posibles soluciones sobre la contaminación mediante una charla informativa a los jóvenes estudiantes y también se dio a conocer el objetivo de nuestro proyecto. Las actividades realizadas con los niños, se objetivismo el refuerzo de su conocimiento en el área de reciclaje y de tal manera generar una concientización sobre las acciones que perjudican al medio ambiente.
. Acción	Los estudiantes consiguieron sus propios materiales, recogiéndolos del entorno estudiantil y a partir de ellos manufacturaron en el aula pequeños trabajos con materiales reciclables, enfocándose en la utilización de las Tres R que cuidan el medio ambiente y previenen la contaminación.
. Reflexión	Aprendieron a manipular diferentes materiales reciclables, desarrollaron su creatividad en la aplicación de los mini proyectos, aprendieron a respetar la naturaleza mediante la conservación del orden y la limpieza, aplicaron la técnica del trabajo en equipo, también demostraron un buen uso de los valores como la solidaridad, el compartir, el compañerismo, la integración, el respeto, trabajo en equipo. A partir de ello se alcanzó el segundo aprendizaje: “Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso” desarrollando diversas actividades y con estas mejorando nuestras destrezas, solucionando los desafíos que intervinieron mediante las actividades.
. Demostración	Los niños realizaron diferentes actividades entre ellos se encuentra la realización de porta lápices utilizando tapillas y pisapapeles con revistas y tapas de refresco. Cada trabajo realizado se expuso en una casa abierta en donde se explicó el procedimiento de trabajo que hicieron los niños.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	Unidad Educativa Fiscomisional “Pacífico Cembranos”
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor Susana Caiza
Profesor u otro supervisor externo, si corresponde.	Lic. Marisol Lanche
Fechas previstas del Proyecto CAS
Se necesita evaluación de riesgos	Si / No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si / No
Firmas de los alumnos	_________________        _______________    ________________     Cuenca Nicole               Reinoso Milena            Díaz Susan
Firma del supervisor o asesor de CAS y fecha.
Firma del rector del Colegio (si corresponde)  y fecha

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TÉCNICA “PACIFICO CEMBRANOS”

FORMULARIO PARA PROYECTOS DE CAS

CONVOCATORIA DE MAYO 2019

Líder o Líderes del Proyecto	COORDINADORA DE CAS (UEFPC)
Integrantes	1RO BI
Título del Proyecto	SEMBRADORES CEMBRANISTAS
En que se centra el Proyecto	Sembrar plantas en los jardines de nuestra institución cembranista
Cómo seguimos las etapas de CAS	En cada etapa de CAS de describe lo que se piensa hacer.
. Investigación	Investigaremos los distintos tipos de plantas ornamentales que puedan ser plantadas en los jardines de nuestra institución, al igual que las hortalizas, también investigaremos el importe que posee cada planta. Finalmente Por investigamos los diferentes métodos para sembrar las plantas  y los cuidados que esta necesitara.
. Preparación	Para empezar a sembrar se llevaran todo lo necesario como las plantas, palas y picos para hacer huecos en las diferentes áreas del establecimiento en donde se vayan a sembrar las diferentes plantas, por lo que también será necesario el uso de herramientas como machetes para realizar una previa limpieza de las áreas que vamos a ocupar. Por otra parte en días posteriores se ejecutaran limpiezas de todas las zonas de la institución con el fin de perfeccionar la imagen de la misma al igual que adoptar una postura innovadora para incentivar a que los de más estudiantes realicen en sus hogares y en su institución.
. Acción	Durante estos  dos días se hará el siguiente proceso: -El día viernes, primeramente se realizara una limpieza en todas las áreas en las cuales se tiene planificado al igual que limpiar todas las plantas que se encuentren en esa área -Continuaremos seleccionando un lugar para sembrar nuestras plantas, para poder proceder a ejecutar el hueco y así poder sembrar las plantas, posteriormente en los siguientes viernes se realizara la limpieza constantemente de las plantas.
. Reflexión	El sembrar una planta es una actividad, que nos permite hacer conciencia a todos los integrantes del plantel sobre las formas en las que estamos perjudicando nuestro ambiente ya que es muy importante para nuestra supervivencia, empezando desde los estudiantes, profesores y padres de familia que conforman la institución cembranista, para poder ir sembrando para mejorar nuestro planeta. Todas las personas debemos realizar actividades colectivas el ser solidarios y no individualista, para poder convivir con los demás así lograr ayudar a todos.
. Demostración	Se podrá evidenciar a través de fotos, videos, para poder presentar a todas las personas de nuestra institución dispuestas a escuchar y observar, para que de esa manera se pueda obtener una reflexión de cada persona para que aprendan a valorar la naturaleza y nuestro entorno.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	UNIDAD EDUCATIVA FISCOMICIONAL PACIFICO CEMBRANOS
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor Susana Caiza rectora de Institución
Profesor u otro supervisor externo, si corresponde.	Juan Ajila
Fechas previstas del Proyecto CAS	Inició del año escolar
Se necesita evaluación de riesgos	Si/No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si/ No
Firmas de los alumnos:	Madeline Castillo Dayana Aldaz  Rommel Iglesias Anahi Guerrero                                  Milena Reinoso Alisson Gualotuña                             Daniela Tierres  Edison Garcia                                    Evelyn Tamayo Susan Días                                         Nayerli Salazar Eddy Cuenca Juan Arias                                          Nayeli Piñas Nicole Cuenca                                   Nayeli Naranjo Andrés Lagos Kerly Carranco                         Steen Loaiza Steven Cueca                                     Heydi Quizphe Coralía Barragán
Firma del supervisor o asesor de CAS y fecha.	--------------------------------------- Marisol Lanche
Firma del rector del Colegio (si corresponde)  y fecha	---------------------------------------                            Rectora. Sor Susana Caiza

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL TÉCNICA “PACIFICO CEMBRANOS”

FORMULARIO PARA PROYECTOS DE CAS

CONVOCATORIA DE MAYO 2019

Líder o Líderes del Proyecto	COORDINADORA DE CAS (UEFPC)
Integrantes	1RO BI
Título del Proyecto	CAMPAMENTO CULTURAL INTERCAS UENN-CASCALES-UEFPC
En que se centra el Proyecto	Promover una convivencia y libertad de expresión para el buen vivir
Cómo seguimos las etapas de CAS	En cada etapa de CAS de describe lo que se piensa hacer.
. Investigación	La Unidad Educativa Fiscomisional Técnica “Pacifico Cembranos” un plantel encargado de forma estudiantes con destrezas y habilidades que les consientan en un futuro a afrontar los diferentes desafíos que se les presente; este programa decide en la institución en el 2013. Todos los alumnos en CAS al ejecutar los diferentes proyectos aprenden a ser pensativos porque atraviesan diferentes retos que deben revolverse, mismo que los ayudan a tomar la mejor decisión. En el encuentro cultural de música y danza tiene como objetivo realizar un encuentro de las instituciones educativas UENN-CASCALES Y UEFPC en donde se llegara a una convivencia con los estudiantes de Primero y Segundo BI de todas las instituciones. El encuentro será realizado en una pequeña escuela ubicada en un recinto aledaño al recinto EL ENO vía al Coca localizado a 40 km de Lago Agrio.
. Preparación	Según lo planificado el transporte y la alimentación serán financiados con el apoyo de los Padres de Familia de ambos cursos, al igual que el transporte para los estudiantes Con una semana de anticipación del evento se comenzara a repasar la danza de lunes a viernes de igual manera los estudiantes con destrezas en instrumentos musicales se prepararán durante estos días. El costo total presente en esta actividad fue el siguiente: DETALLE COSTO UNI. TOTAL Alimentación 4X21 84 Alquiler de trajes 7X21 147 Transporte 00 TOTAL 231
. Acción	Entre las actividades a realizarse tenemos: -       Encuentro cultural (Presentación de danzas y música) Se formarán grupos de dos o tres estudiantes, para levantar las carpas y cocinar. VIERNES: -       Salida desde la UEFTPC 14H30 -       Instalación de carpas 15:30-16:35 -       Preparación de alimentos 16:35-19:00 -       Merienda 19:00-19:45 -       Programa cultural 19:55-23:30 -       Descanso SÁBADO -       Desayuno 7:30-9:00 -       Actividades de integración 9:00-12:00 -       Retorno 13:00
. Reflexión	Mediante la realización del proyecto: “Campamento Cultural” los alumnos demuestran la habilidad de socializar  en la convivencia ya que  se tiene que integrar con todos estudiantes de los diferentes planteles, además ser responsable y tener la desarrollar la capacidad para liderar a un grupo, evidenciando el trabajo colectivo en equipo y los beneficios de ser solidarios.
. Demostración	En el  INTERCAS UENN, CASCALES Y UEFTPC. Se fortalece el trabajo ejecutado en las aulas de clase con la instauración de espacios reflexivos que se puedan aplicar en la vida diaria, además el compromiso realizado se evidencia con los resultados de aprendizaje adquiridos.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	UNIDAD EDUCATIVA FISCOMICIONAL PACIFICO CEMBRANOS
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor Susana Caiza rectora de Institución
Profesor u otro supervisor externo, si corresponde.	Juan Ajila
Fechas previstas del Proyecto CAS	Viernes 19 de mayo del 2017
Se necesita evaluación de riesgos	Si/No	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si/ No
Firmas de los alumnos:	Madeline Castillo Dayana Aldaz  Rommel Iglesias Anahi Guerrero                                  Milena Reinoso Alisson Gualotuña                             Daniela Tierres  Edison Garcia                                    Evelyn Tamayo Susan Días                                         Nayerli Salazar Eddy Cuenca Juan Arias                                          Nayeli Piñas Nicole Cuenca                                   Nayeli Naranjo Andrés Lagos Kerly Carranco                         Steen Loaiza Steven Cueca                                     Heydi Quizphe Coralía Barragán
Firma del supervisor o asesor de CAS y fecha.	--------------------------------------- Marisol Lanche
Firma del rector del Colegio (si corresponde) y fecha	---------------------------------------                            Rectora. Sor Susana Caiza

Líder o Líderes del Proyecto	Lic. Lanche Obaco Blanca Marisol
Integrantes	Evelyn Tamayo, Steven Cuenca y Susan Diaz.
Título del Proyecto	MANITAS TRAVIESAS
En que se centra el Proyecto	Ayuda de la psicomotricidad y las habilidades ocultas que tiene cada niño.
Cómo seguimos las etapas de CAS	Con mucha responsabilidad y dedicación a la materia, con las etapas se puede tener un conocimiento más amplio del programa del diploma y de la materia CAS, por lo que nos lleva a reflexionar cada momento de los actos humanos.
. Investigación	Indagar sobre los beneficios, desarrollo y mejoramiento de la agilidad en los niños sobre el ORIGAMI y que resultados se obtiene por el lapso de un tiempo con recursos reciclables como periódico y revistas.
. Preparación	El proyecto se llevará a cabo gracias a la instrucción de la Sra. Marisol Lanche, guia CAS de nuestro curso, este personaje influyente en la sociedad y en con el intelecto desarrollado por sus años de carrera, nos brindara asesorías sobre el proyecto y ayudar al medio ambiente con recursos reciclables para lograr un mejor entorno para las personas y actuar con dedicación, por último, se necesitará la disposición de los padres de familia y de los niños que quieran asistir a clases de ORIGAMI.
. Acción	Nuestro proyecto consiste en ejercer una actividad colectiva en grupo en el cual se realizara la interacción mutua entre nosotros como maestros y los niños como estudiantes del mismo colegio, por ende se utilizará los materiales reciclados, que serán los siguientes, periódicos, revistas, hojas de papel, los mismos que se utilizaran para la realización de figuras tanto  de la representación de la flora y fauna de la Amazonía, con esto queremos dar un espacio más creativo y llamativo donde se realizará actividades al aire libre que incluso lleguen tener inspiración la actividad que ahora vamos a emprender. La realización de este proyecto en la materia CAS, se divide en tres fases en la primera fase se realizara una charla con el docente y los padres de familia de los estudiantes que asistirán al presente proyecto, en la segunda fase integramos a los estudiantes y motivamos al reciclaje y mejoramiento de la psicomotricidad para dominar de una forma sana su movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con los demás, teniendo como ventaja principal la salud física y psíquica del niño, en la tercera fase se da por concluido el proyecto, y se realiza una presentación artística de los trabajos realizados por los estudiantes durante el tiempo que fue realizada dicha actividad.
. Reflexión	Por el estudio de la guía CAS podremos saber con exactitud la manera de servir solidariamente y con amor, se evidencia que CAS es creatividad, acción y servicio y esas siglas plasmarla a las personas que necesitan de aquello, ya sea en lo cultural o en lo social, brindar una ayuda a quien lo necesita ya sea en todos los aspectos.
. Demostración	Este proyecto tiene como finalidad consolidar nuestra unión como equipo de trabajo, aumentar nuestras destrezas y poner en práctica los principios del Bachillerato Internacional como parte de la sociedad colectiva que somos ayudar a impulsar los pensamientos y obras sirviendo tanto como ayuda y fuente inspiración a base de logros que tengamos con el proyecto que emprendamos, con ello los proyectos no solo se queden en palabras si no se logren ejecutar y que los jóvenes tengan presentes que de una otra manera, siempre se puede logrear el objetivo propuesto o la meta correspondiente.
Nombre de la organización con la que (o para la que) se organiza el proyecto si corresponde.	Unidad Educativa Fiscomisional “Pacifico Cembranos” Programa del Diploma
Persona de contacto en la organización, teléfono y correo electrónico, si corresponde	Sor. Susana Caiza
Se necesita evaluación de riesgos	Si	¿Se ha completado la evaluación de riesgos?	Si
Firmas de los alumnos                             Evelyn. T                   Steven. C                          Susan. D                      Nicole. C